自从快乐教育改革以来，中高小学校都有了很大的变化。今天我们来探访这所最早推行快乐教育的学校，来看看有什么变化吧！

「叮铃铃——」

早上六点半，新颖学校的高中部响起早起铃，宿舍楼的走廊却空无一人。是学生们都走读吗？恰恰相反，新颖高中在改革后便采取了强制住宿。那为什么只能听到走廊中舒缓的早铃音乐，而听不到学生们活动的声音呢？

先别急，只要静等一会儿——

「哈哈哈哈哈哈！」

一连串的爆笑突然在各个宿舍之中点燃。发生了什么？让我们从女生宿舍的一角开始看：

张彩彩，208宿舍的社长，学号3087。此时她的双手正被机械手拉至床头，而双脚则被固定在床尾的足枷中。

仔细看，那是张彩彩与全校同学在此时发笑的原因：两支板刷头的机械手正从足枷两侧伸出，灵巧地在无法动弹分毫的脚底上精细刷动。

也许会有人对这种行为感到不解：为什么要在早晨刷学生脚底？

对于这个问题，让我们听听张彩彩同学的回答：

（记者）同学你好，作为快乐教育的体验者，请问你怎么看待新式的叫醒方式？

（张彩彩）嗯，一开始大家都不适应，包括我也是。虽然学校给我们做了思想工作，让我们了解到快乐教育的各种好处。但毕竟之前没有这样的经历，而且有很多同学也怕痒，就在适应期间出现了一些事。现在大家就都习惯了。

（记者）你能讲讲具体发生了哪些事，又是如何解决的吗？

（张彩彩）首当其冲的就是怕痒问题。这个规定一出去，许多学生就转走了。留下来的想好好弄，但也因为怕痒，有时就踹、踢、打，把足枷弄坏了。后来就改进了足枷，连脚趾都绑住动不了；还加装了机械手，这样就不会破坏足枷了。同时加强管理，再加上同学们也逐渐适应了。现在都不用我或者宿管催，同学们熄灯前就自觉把脚装上足枷了。

（记者）那么请问你觉得效果如何呢？

（张彩彩）很不错，一方面每天早上被刷脚心，我都可以从睡梦快速清醒；另一方面，每晚入睡之后，足枷的机械手还会为我们在脚上涂抹精油。这可以让我们睡得更踏实的同时，还保养了皮肤。

在经过独特的叫醒服务后，同学们换上校服，开始洗漱。

我们可以看到，似乎所有学生都没有穿袜子，甚至有几个还光着脚跑来跑去。没错，这也是校规的一部分。自从快乐教改后，新颖学校便增加了严令穿着暴露度过少的鞋类规定，袜子更是被严禁。当然，学校也为此提供了地暖。

请看这张贴在墙上的《新颖中学学生仪容仪表准则》，里面明确规定了：凡是能遮住脚趾，从侧面看不到足弓，暴露度低于四分之三的鞋类严禁穿戴，违者按校规处理。

接下来，让我们把镜头重回张彩彩同学。此时她已经完成了洗漱，穿上一款蓝白色的厚底凉鞋准备去上早读。与一般学校的早读不同，只见张彩彩和室友们排队走到了专门的早读教室外，脱下鞋子放入柜中，随后光脚走了进去。

早读教室内看起来像在室外，但当同学们把赤裸的足底踏上“草坪”时，那“草坪”便仿佛有自我意识一般，直向同学脚心与脚趾缝钻去。

原来，这“草坪”实际上是一种微型的挠痒机器人。从这张结构图我们可以知道，这种机器人的头部装有红外感应器，在检测到人体后，其便会自动寻找敏感部位进行工作。在这株“草”的身上，密密麻麻地分布着一颗颗微小的触须。它们有着振动和电击功能，能在带来痒感的同时刺激穴位。

在早读室的一侧，置放着几尊塑像。它们为学生们提供了几种标准姿式：盘坐式，跪坐式，站立式。而学生们在适应中也自发形成了一些姿式，如蹲式，趴式。

张彩彩同学此时正盘腿坐在“草坪”上，专心致志地诵读着语文课文。而“草坪”已经攀上她的脚，缠住了她的十根足趾。而张彩彩的足弓也附着几根“草”，正顺着她的足部曲线抓挠着。

虽然脚上正源源不断地传来痒意，但张彩彩却分毫不乱，口中所诵读的课文也没有一丝差错。其它几个怕痒的同学虽然时不时传出嗤笑，但手中仍紧捧着书本，细心诵读着课文。

（记者）张彩彩同学，请问你怎么看待新式早读？

（张彩彩）挺好的。自从采取新式早读以来，我早读再也不昏沉了。当然，大家一开始也都经过了适应。像我那时候就经受不住痒感，动不动就抬起脚，用手护住，或者走动起来。后来校规严明起来，我们同学之间也彼此监督。我作为宿舍长，也会当模范的嘛。于是一方面我努力适应在痒感中学习，一方面帮助同学们适应。后来，等习惯了新式早读，我也感到了它的优点，感觉记忆能力更好了。

到了九点二十五，早读室的门陆续打开，学生们鱼贯而出。从鞋柜取出鞋穿上后，同学们又排队跑向食堂。

新颖中学的食堂乍看下去与一般的学校食堂相同。但仔细一看，一张张半封闭的餐桌桌面上都有洞口。而在一些洞口中，还探出一双被拘束包裹而被迫展露的足底。

从餐桌之下，我们可以看到这些足底属于拘束于此的学生。他们是谁?原来，这是快乐教育下的新式惩戒方式，要求犯错学生做出独特的贡献。

(张彩彩)我被这样罚过好几次了——有一次是因为同宿生没有叠整齐被子，我身为宿舍长理应连坐受罚...这个惩罚的方式是被拘束在桌下，用脚给同学当餐盘。一般都是放些糕点什么的到上面，有时还会抹一些酱料。我自己体验时，感觉被餐具戳来戳去挺痒的，更别说还有同学一会儿摸一会儿碰的...

张彩彩面前的餐桌上就有一双宽大的脚掌，这是高三(5)班同学李浩，学号为2485，他因昨天在宿舍熄灯后说话而被处罚。

张彩彩将托盘里的粥碗和三明治放到李浩那双43码的大脚上。你可能会问到:难道这不会引起烫伤吗?其实，被以这种方式惩戒的学生都会在足底贴一张薄如蝉翼的防护膜。虽然脚上能感到滚烫和餐具的戳碰，但并不会造成伤害。

伴随学生们陆续跑出餐厅，清洁人员也开始了工作。与一般学校食堂不同的是，新颖中学还多出一项清洁受惩学生的工作。

只见员工先从清洁推车上掏出一把刷子，将餐桌上那双沾了食物残渣的脚刷干净，随后倒上一种独特的溶液，由此一来防护膜便轻易揭下，露出被汗水浸的红润的脚心。清洁人员接下来会换一双刷子，把完全赤裸的脚心再洗刷一番，随后便会解开拘束。

李浩同学几乎是赤身裸体地被拘束着，还被戴上了眼罩、口球。在征得同意后，我们对解开拘束的李浩同学进行了采访。

（记者）李浩同学，这是你第一次受罚吗？

（李浩）是的，我没想到会这样。

（记者）你对这种惩罚有什么感受？

（李浩）非常有警示作用，我以后不会再犯错了。刚才我被挠脚底时，我想叫都叫不出来。更何况我还会在同学面前出丑，同学都玩上我脚了。

「叮铃铃。」

早上八点，同学们开启了今天的第一堂课堂。我们现在走进高一（8）班教室，来探索快乐教育下的日常教学。

一进教室，我们就能发现这所学校的与众不同之处。学生们清一色地光着脚丫，而鞋子挂在桌侧。不仅如此，桌下的足枷还拘束着学生的双脚，使他们动弹不得。而有的学生在老师的控制下，双脚被足枷抬起，让我一览无余。

「我们引入了智能教学系统，」任课张老师说道。「通过监控、手环等装置，我们可以轻易分辨出哪些学生正在违纪。」

张老师随后便作了演示，他让学号为1875的冯梦梦同学故意走神一下。冯梦梦同学看了下窗外，旋即她的违纪行为就被侦测到，被系统报告给了张老师。

张老师又为我们演示了课堂惩戒。只见他按动电子教鞭上的按钮，冯梦梦同学原本被拘束在桌下的双脚就被翻转过来，正对着前方。

再按一次，足枷上探出几条拘束带，绑紧了冯梦梦原本扭动不安的脚腕。随后从椅子上又伸出带子，缠住了她的上身和手臂。由此一来，一套桌椅就变成了刑床。

「你们要挠我脚心吗？」冯梦梦同学不安地发问，现在她除了手指和脑袋外，不能移动分毫。

「没错，」张老师答到。「别紧张，这就是个演示。待会我要在你脚上测试各档的效果。」

趁这个时候，我们对冯梦梦同学进行了采访。

（记者）同学你好，请问你怕痒吗？是不是之前被这样挠过。

（冯梦梦）我可拍痒了。正因为这个我爸妈才把我送来这个学校。在家我哥哥弟弟们就经常挠我脚心，来这里后我又经常被同学挠。因为怕痒，我之前都小心翼翼地避免违纪。今天可好，违纪自己找上来了，而且还在同学们面前。

（记者）你对此很是害羞吗？

（冯梦梦）我对漏脚都害羞!我小时候就不穿凉鞋，只在家光脚。现在倒好，我连袜子都穿不了!而且，老师和宿舍长还把我当典型，强迫我光脚...现在我要在同学们面前被挠脚底了!

确实如此，冯梦梦同学的书桌侧面是空的，这意味着她今天是光脚在学校。

「报告老师，一个女生举起了手，她是冯梦梦的宿舍长。」「昨天晚上1875等熄灯后才上足枷。」

「好的，」张老师说到。「1875，你违纪一次，下午去反省墙反省三个小时。」

（冯梦梦）不要，不要啊啊啊哈哈哈—

张老师为我们演示了第一档的惩戒。从足枷两边伸出两支机械手，在冯梦梦同学的脚底上抓挠着。机械手从趾根一路挠到足跟，又在足缝和足弓中轻点。仅仅如此，冯梦梦同学就已经大笑不止了。

随后来到了第二档，这次又有两只机械手伸出，带着刷头，径直搭上冯梦梦的脚底，开始嗡鸣地转动起来。随后便来到了第二档。尽管冯梦梦的十根脚趾都被缠动，但她依然一边大笑一边用力握弄着双脚，意图脱离这持续挠痒的地狱。但那些刷头不仅没有受她挣扎的影响，还借着冯梦梦双脚乱动的机会不断钻着脚上的纹路。不出一会儿，冯梦梦的眼泪便滑落到红彤彤的脸颊。

张老师按下第三档，同时也是最后一档的按钮。四只机械手顿时停下，收进了上架两侧。马冯梦梦保持着这短暂的停顿，拼命地大口呼吸着空气，一点也不顾不上被汗水打湿的头发正乱糟糟地搭在头上，不过她本身也动不了。

不过一分钟，两只机械手再次伸出，这次还戴着一双独特的手套。这双手套的掌面上附着一层细小的刷毛，想必是挠痒界的极品了。还没缓过来的冯梦梦见到机械手又向她的双脚袭来，便从喉咙里发出了充满恐惧的吼叫和求饶。但没过多久这声音就变成了惨笑。

两机械手像是帮冯梦梦洗脚一般，在她的脚心、脚掌、脚趾缝和脚跟上都不断搓着。但每一次搓过红润的脚底，更多的脚汗便流了出来，随即又被抹到脚背上。

在一次猛烈的抽动后，我们便可以看到：冯梦梦的校服裤子中间被浸湿起来，想必她一定是失禁了。张老师在又为冯梦梦记上一次违纪后，便停止了这次演示。

由于冯梦梦课后便因失禁被送去反省室，以及她本人不愿受伤，我们没有对她进行更多的采访记录。

除了在惩戒和校规中体现快乐教育，新颖中学还致力于培养学生的主动性。接下来我们在高一（2）班录制的一堂关于“互动课”的课堂纪录便向大家展示了这种主动性的培养和成果。

在讲台桌上担任本课指导教师的是班主任。但台下的学生们却与往常的课堂不同，他们双脚不再被拘束在桌椅中。

「今天有哪位同学想被挠痒？」几个零零散散的同学举起了手。

班主任挑选了一名女生，她随后便光着脚丫走到讲台上，背着双手开始自我介绍起来：

「同学们好，我是2307号，名叫陈远。脚码40号，身高172，体重130斤。我的左脚脚心，右脚脚掌比较怕痒。平时喜欢光脚或穿人字拖。」

随后她坐到讲台旁的一张专为互动课设计的桌椅上。这看起来像一张刑床，桌椅并连着，可以把双脚放进桌面的凹槽中，而椅子也可以固定双手。

陈远把桌椅调整了下高度后，便自我拘束起来。等绑好后，她怀揣着期待的神情等待同学与她“互动”。

伴随教师一声令下，许多同学们便在陈远面前排起队来，有几个还向教师索要了刷子、毛笔等挠痒工具。排在最前面的男性把陈远的脚把玩一番后，便把嘴贴上，舔了起来。

我们趁这个时候对同学们进行了采访。

(记者) 你好，我看你正在亲陈远同学的脚，请问它是什么味道？你有什么对陈远的评价吗？

(男同学) 有点咸，不过没什么气味。其它的话，陈远同学很喜欢被挠脚心，甚至有时候会故意犯错受罚。不过她成绩很好，大家都挺喜欢挠她的。她这一双硕大的脚挠起来也爽，我其实很想被她踩脸。

就这样有七八个人挠了一遍陈远后，教师又选了一个男生替代陈远。经过几轮后，互动课便结束了。

我们课后采访了陈远同学。

(记者) 陈远同学你好，我看大家都叫你“大脚女孩”“大脚丫头”这样的称呼呀，你有什么感想？

(陈远) 哈哈！我喜欢这个称呼，你看看，我脚大不大？我从小就被这么叫了，你也可以这么称呼我！

(记者) 好吧，大脚丫头。你怕痒吗？

(陈远) 从刚才互动课上也能看出来吧？我有一双又白嫩又大的脚！你想挠挠它们吗？我可是真的很怕痒，每天早上数我笑得最欢！有人轻轻在我脚上划一下就够让我跳起来。我从小就喜欢被人挠我的大脚丫！

(记者) 能讲讲你的经历吗？

(陈远）好的！我从小生活在海边的渔村，那里的孩子基本都一年四季光着脚。从我上小学起，我的脚就非常大了。乡亲们看见我这双大脚，就一面叫我“大脚丫头”一面找机会把玩，我也总是被他们挠！后来我去县城上了初中，那里的同学许多都穿鞋了。像我这种光脚的有时会感觉尴尬，不过当同学盯着我脚看时，我还是会大大方方展露给他们看！

那时我开始住宿，每次我刷干净脚上床之后，都会感觉有人偷偷摸我的脚。后来发现是室友搞的恶作剧，我就每晚睡觉前都先把脚让她们挠了。
不过，后来我还是软磨硬泡，哀求着我妈买了一双人字拖，毕竟一到夏天，上体育课时踩在晒得烫手的路面上就让我的光脚没法生存！不过我爸说我是浪费钱，把我抓起来狠狠用竹板抽了我脚底一顿，可他也没没收那人字拖！

后来中考前我得知折颜中学的快乐教育，于是想来报考。那时候我爸又担心学费太贵，看我如此坚定就又想用竹板抽我脚心！不过我问了一下才知道，以我的分数线来折颜还能有奖助学金，而且像我脚这么大的女孩，还能额外领更多补贴钱！于是我就被送来了。

(记者）那么，你喜欢这所学校吗？

(陈远）可喜欢了！在这里我天天都能被挠脚心，而且同学们还都光着脚。我的许多朋友和初中同学也在这里！

上午的课程就这样结束了。经过午间休息后，新颖中学便进入欢乐的下午社团课时间。

在美术社团中，同学们正两两成队的画着画。但别具一格的是，他们的画板是彼此的脚底。现在让我们把镜头对准一对女同学：

只见她的搭档将双脚摆上画板架上的足枷，随后她为搭档的双脚系好脚踝上的拘束，便拿起笔和颜料盘开始作画。伴随蘸着颜料的毛笔在脚底飞舞，搭档便轻笑起来，但仍保持着身姿，没有挣扎。不一会儿，她完成了画作，便招呼了教师前来记录。而后等她用毛刷弄干净了搭档的足底，便为搭档解开拘束，互换位置，用自己的足底充当画板。

随后我们来到操场，可以看到各种体育社团都在这里活动。在跑道上，田径社团的成员正蓄势待发。你可能会疑问，明明祈颖中学的跑道与一般的橡胶跑道不同，是对光脚的需求做了特化，可为什么田径社团的成员却无一例外的穿着跑鞋呢？而且这难道不违反校规吗？

原来，他们所穿的“跑鞋”，也是特制的。通过成员们笑笑的表情和颤抖的身躯就可以看出，这种跑鞋也是为快乐教育特制的。在密封的鞋内，藏装有转动毛刷的鞋垫与和十趾相配的八根趾缝滚轮，它们在侦测到学生穿戴后就会启动，同时鞋带还会防止学生脱鞋或学生在不经老师许可时脱下。

在操场一旁的体育馆中，自尊通社团正在训练。在台下，社团的成员们身穿通服，两只赤裸的双脚正被链子拘束在地上，伴随铁环向身体左右两侧滑动，成员们便一同拉伸双腿，直至“一字马”。与一般情况下拉伸带来的痛苦不同，铁环在成员两腿拉直时会伸出约束带，将她的脚趾向后拴着。随后铁环又伸出两根机械爪，在成员被绷绷直的脚底上抓挠着。

在台上，两名成员的比赛已经进入了尾声，她们双方都锁住了对方的双脚。一个成员在另一方的脚底抓挠起来，那一方则伸出舌头舔起她的脚。不一会儿，其中一位大笑起来，拍着地板表示了投降。

在新颖中学的下午，也不是所有人都是欢乐的。这不，高二(3)班的男生林萧怀揣着紧张的心情走进了反省室。这座反省室实际上是校园里平平无奇的一堵墙后的密室，四面无光，只有一排恰好容得下脚踝大小的孔洞在贴着走廊的那面墙上。孔洞中贴心的镶上了橡胶软垫，在防止学生挣扎时擦伤脚踝的同时，还适应了脚码大小不同的学生。

这不，虽然一旁的冯梦梦比林萧要有小得多的脚，但还是能被恰到好处的拘束，而墙外的脚趾拘束和身下的刑床拘束更是让她动弹不得。

「呜呜呜呜呜呜——」

冯梦梦发出了意义不明的叫声，可能是在和林萧打招呼。不过由于眼罩和口球的限制，以及头部也被固定，冯梦梦无法发表更多意见。

林萧叹了口气，接着走到惩反省里闪烁着红光的摄像头前，开始自我反省起来。

「学号0148，不应该在午饭时间12点34分与同学交头接耳，现前来接受反省。」

随后林萧自动坐到刑床上，戴起床上的眼罩和口球，把两脚塞进墙上的孔洞。当墙那边的脚趾环闭合时，他还猛地颤动了一下。

伴随林萧躺平身子，他的上身也随即被拘束起来：一种白色的非牛顿流体从刑床两侧流出，覆盖到了林萧身体上，直到仅留下面部还在裸露。

不一会，流体固化起来，把此时的林萧弄得像一个穿拘束服的病人。甚至进一步的，林萧和床连接在了一起，使他从转头到扭动脚趾都无法做到，只能任惩由命。

然而，与一旁被挠到多次失禁的冯梦梦不同，林萧的一般违纪只不过是给学生和教师提供娱乐罢了。

伴随墙外学生和教师驻足为林萧提供反省帮助，林萧也与冯梦梦同「呜呜呜——」起来。

我们趁这个时候对墙外的帮助者进行了采访：

(记者)这位教师您好，请问您在用手机摄影记录吗？

(教师)啊，没有，我在看反省室的互动直播呢。这个1875经常犯错，今天必须治治她。

(记者)你能介绍下什么是互动直播吗？

(教师)这个啊，没问题的。你看，这是我们学校的管理app，可以看到整个学校的监控，有系统自动记录的违纪，还有各项机器记录的数据。比如，我这个学生昨天晚上就偷偷只放了一只脚在足枷里，待会我就让她过来。

你再看看这个，这是我刚才看的直播。里面可以通过送道具来帮助学生反省。必须我点一下这个「脚心钻」，你看那边，1875她的脚上就增加了脚心软钻头。

这个还有很多操控功能，比如我点一下这个「声音传输」——

(冯梦梦)不要啊啊啊哈哈哈放我——

(教师)你看，手机就可以听到她的反省状况了。我看1875还得反省会儿，提交加时卡去了。

接下来是一旁正在帮助林萧反省的学生：

(记者)同学您好，请问您正在林萧脚上干什么？

(学生)画画。

(记者)您画的是什么呢？

(学生)我的oc，家产的同人，和明天要背的课文。

(记者)您喜欢画画吗？

(学生)喜欢，并且我不在这里画就得和他一样。

这位学生说完，便抓起一旁的板刷狠狠地用力擦净了林萧的脚底，随后又拿起笔画了起来。

(记者)您在美术社团吗？

(学生)你是说那个要让别人在我脚上作画的社团？我不希望任何人碰我的脚，不是人也一样。

(记者)您不喜欢快乐教育嘛？

(学生)喜欢，教改之后我每天都很快乐，还能光着脚给任何人看。

她帮助林萧反省的欲望似乎更强烈了，不仅仅是在刷脚时才用力，连下笔都带着激情。

让我们祝林萧和冯梦梦同学都能得到好的反省，那位教师和这位学生都能在快乐教育中收获更多吧。

这也是对快乐教育改革下更多师生的祝福，我们相信他们能在新的环境中得到适应，砥砺自我，教学相长。我们知道，这是变化的年代，当今世界瞬息万变。人工智能改变着我们的生活，生活质量日益重要。孩子们的未来，正是我们的议题，我们相信能交出一门令更多人满意的答卷。

夜深了，新颖中学在夜空下陷入寂静，缺失了白日的笑声与活力。但是等太阳照常升起，孩子们的笑声会重新踊跃在这片大地上。

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